مسئولیت تاریخی فعالان صنفی آموزشی

مسئولیت تاریخی فعالان صنفی آموزشی
محمد تقی سبزواری، روزنامه همدلی،17 فروردین 96
تاریخ کشورها مجموعه ای از فراز و فرودها، کامیابی و ناکامی ها ، عقلانیت و احساسات است. قضاوت تاریخ با نظرسنجی های گذرا متفاوت خواهد بود. در بحبوبه جریانات اجتماعی، نیروهای درگیر، مجبور به اتخاذ تصمیماتی می شوند که شاید در آینده توانایی دفاع از آن را نداشته باشند. گفته می شود که ملت ما حافظه تاریخی مناسبی ندارد ولی امروز شاهدیم که عوام و خواص جامعه به نقد گذشته و عملکرد پنج دهه خویش می پردازند. این تلنگری است برای آنان که امروز مرجع و منشاء بعضی جریانات و از جمله فعالیت های صنفی فرهنگی هستند .
فعالیت صنفی معلمان بجز یک مقطع کوتاه در زمان رضاشاه و یک مقطع در سال های ۳۹ و ۴۰ ، نقشی در تحولات آموزش و پرورش نداشته است. اینک اما ، تشکل های معلمی با پشتوانه تدریجی بدنه، خود را آماده ایفای نقش مهمی در آموزش و پرورش می کنند . تصمیمات و رفتارهای این تشکل ها برای رسیدن به مطلوب بسیار حائز اهمیت است.
دولت فعلی با خواسته های متفاوت و بعضاً متضاد از سوی تشکل ها و جریانات مواجهه است. بعضی از تشکل ها و جریانات به جهت حضور در تبلیغات انتخاباتی خواهان بهرهمندی از مناصب مدیریتی هستند . بعضی از تشکل ها و جریانات به مدد فضای باز دولت اعتدال و اطمینان از عدم برخورد واحد حراست، سعی در به حداکثر رساندن خواسته های معیشتی و رفاهی معلمان را دارند. تعدادی از تشکل ها و افراد حقیقی با فراموش نکردن دوران هشت ساله دولت نهم و دهم، سعی می کنند سطح مطالبات وشیوه بیان خواسته ها را در حد معقول نگه دارند. در این میان شخصیت های حقیقی نیز وجود دارند که به منزلت شغلی بیش از هر چیز دیگر بها می دهند . این طیف معمولا از میان مدیران آموزش و پرورش هستند .
از میان جریانات شکل گرفته طی یک دهه گذشته، تشکل ها و تفکراتی شکل گرفته اند که مطالبات و خواسته های شان از حد و اندازه معیشت و رفاه و در اختیار گرفتن مناصب مدیریتی فراتر رفته و کاستی های همه جانبه تعلیم و تربیت را نشانه رفته اند. جریان اخیر نه فقط از سهم خواهی بدلیل حضور در تبلیغات انتخاباتی پرهیز می کنند بلکه سعی می کند خواسته های معیشتی را در حد متعارف و بدون هیاهوی تبلیغاتی دنبال کند. این جریان سعی می کند برای نیل به اهداف صنفی، مناسبات و معادلات سیاسی را تجزیه و تحلیل کند . امکانات دولت و اولویت های حاکمیت را واقع بینانه رصد کند . آموزش و پرورش تطبیقی را بشناسد . تفاوت های قومیتی و مذهبی و جنسیتی را در نظر داشته باشد و نسبت به حساسیت های جامعه بی تفاوت نباشد. این جریان غیر منسجم شامل اشخاص حقیقی و حقوقی دارای برنامه های کوتاه مدت و میان مدت برای دستیابی به ایده آل های شان می باشند. این جریان بیش از آنکه خود را ملزم به رضایت موقتی بدنه بداند، سعی می کند در برابر تاریخ پاسخگو باشد.
yon.ir/unAe3
http://hamdelidaily.ir/index.php?newsid=28938